| iværksættelse | kreativ agent | værdibaseret ledelse | synergieffekter | dannelse | ||||||
| innovativ | læringscoaches | hermeneutisk tilgang | refleksionsrum | bilateral | ||||||
| facilitere | anerkendende ledelse | social innovation | "tacit knowledge" | formidling | ||||||
| pædagogiske frontløbere | samarbejdslæring | nye synergier | inklusion | idegenerering | ||||||
| perspektiv | kontekstualisering | læringscoaches | delelementer | forandringsagent | ||||||
| divergerende stadier | bløde værdier | nomotetisk | projektære | dynamisk organisering | ||||||
| kompatible | social innovation | nye synergier | brugerdrevet innovation | forandringsagent | ||||||
| passioneret | dynamisk organisering | synliggørelse | implementere | organisatoriske | ||||||
| evaluering | forandringsagent | perspektiv | forståelse | ressourcestærke | ||||||
| infrastruktur | bløde værdier | dynamisk organisering | anerkendende tilgang | konceptudvikling | ||||||
| relationer | værdier | omstillingsparat | læringsstile | visioner | ||||||
| værdibaseret ledelse | koordinere | basis | metarefleksiv | ildsjæle | ||||||
| konceptudvikling | forventningsafstemning | facilitere | kontekstualisering | ressourcestærke | ||||||
| hermeneutisk tilgang | socialt interagerende individer | iværksættelse | brugerdrevet innovation | gruppeproces | ||||||
| hermeneutisk | udviklende praksisfællesskab | få forståelse for | relationer | bløde værdier | ||||||
| dannelse | nye synergier | kompatible | læringscoaches | idegenerering | ||||||
| kommunikativ | Hermeneutisk tilgang | bløde værdier | kulturel integration | referenceramme | ||||||
| virtualisering | kontekst | tematisere | divergerende stadier | udviklende praksisfællesskab | ||||||
| omstillingsparat | undersøgelsesfase | meningsrum | social kapital | facilitere | ||||||
| anerkendende tilgang | netværke | innovativ | inklusionsevne | kommunikativ | ||||||